Коррекция дисграфии у детей

Цены на услугу по коррекции дисграфии у детей

• Логопед Нейропсихолог в Туле Наталья Высоцкая.
•  Запись по тел 8-963-228-76-86

• Логопед Дефектолог в Туле Ольга Высоцкая
•  Запись по тел 8-920-761-22-49

Дисграфия у детей – расстройство, при котором нарушается процесс письма. Дис.. Диз… (греч. dys…, лат. dis…-нарушение) графо (гр. grapho пишу)Ребенок пропускает буквы в словах, переставляет слоги, не может нормально строить предложения. Ему тяжело связно выражать мысли при помощи письменной речи. При этом ребенок делает много повторяющихся ошибок, которые невозможно устранить без регулярных занятий с логопедом.

Дисграфию ставят ,только после обучения в 1 классе. В начале обучения второго класса.Когда занятия с репетиторами по русскому языку не приносят должного результата.

Коррекция детской дисграфии предполагает комплексный подход, включающий в себя логопедические занятия , при необходимости физиотерапию, массаж, ЛФК. Обязательна консультация детского невролога.

Причины дисграфии (дизграфии)

Нарушения письма формируются вследствие проблем с развитием высших психических функций, участвующих в процессе формирования письменной речи. Навыки письма неразрывно связаны с развитием устной речи, а в основе дисграфии могут лежать те же причины, что вызывают нарушения звукопроизношения.

Можно выделить две группы причин:

• социально-психологические: дефицит речевого взаимодействия, нечеткая или неправильная речь людей из ближайшего окружения ребенка, двуязычие;
• органические нарушения деятельности головного мозга, вызванные черепно-мозговыми травмами, патологиями внутриутробного развития или болезнями первого года жизни.
• если у ребенка была алалия ,афазия .

Симптомы дисграфии (дизграфии)

Симптомы дисграфии проявляют себя только после того, как ребенок начинает активно осваивать письмо.(к концу 1 года обучения в школе,начало 2 года обучения в школе) На взгляд непрофессионала дисграфию легко спутать с банальным незнанием ребенком орфографии. Но на самом деле нарушения письма при дисграфии не зависят от уровня знаний грамматики. Ошибки при дисграфии многочисленны и постоянно повторяются.Однотипные ошибки письма.При дисграфии занятия с репититором не приносят нужного результата.Оценки в школе , по русскому языку,у такого ребенка выше тройки не поднимаются.

При дисграфии часто имеет место:

• замена букв;
• ошибки со слитным или раздельным написанием слов;
• зеркальное написание букв;
• перестановки букв в словах;
• путаница с заглавными и прописными буквами.

Эти ошибки постоянны,и однотипны.

Если у ребенка есть проблемы с письменной речью, то сначала берут репетитора по русскому языку. Так же параллельно можно получить консультацию логопеда по поводу наличия или отсутствия дисграфии у ребенка.

Диагностика и коррекция

Занятия с логопедом вносят огромный вклад в комплексный процесс коррекции детской дисграфии. На основе диагностики,при выявлении дисграфии логопед специалист составляет индивидуальный план с упражнениями, призванными помочь ребенку улучшить технику письма,распознование графем и фонем.избавиться от проблем с произношением звуков (если есть данное нарушение) и улучшить фонетико-фонематическое распознавание звуков речи,а также проработать слоговую структуру,если там есть нарушения.

Для коррекции дисграфии у детей, логопед использует следующие методы коррекционной работы:

• письменные упражнения, позволяющие ребенку научиться различать составные части похожих букв (актуально при оптической дисграфии);
• коррекционные задания, развивающие важные психические функции — мышление,внимание, память;
• специальные задания для развития языкового анализа и синтеза;
• упражнения на развитие фонемного распознавания (актуально при акустической дисграфии у детей);
• постановка звуков,если ребенок звуки не выговаривает либо заменяет .
• работа над слоговой структурой слова.
• работа над уточнением артикуляции
• работа с техникой чтения

Записаться на прием к логопеду нейропсихологу Наталье Высоцкой по тел 8-963-228-76-86

Записаться на прием к логопеду дефектологу Ольге Высоцкой по тел 8-920-761-22-49